LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ CÓ SỬ DỤNG YẾU TỐ NGHỊ LUẬN

     

gamize.vn: Qua bài bác Soạn bài: “Luyện tập viết đoạn văn từ bỏ sự có sử dụng yếu tố nghị luận” cùng tò mò về những yếu tố nghị luận trong đoạn văn từ bỏ sự và thực hành viết đoạn văn từ bỏ sự có thực hiện yếu tố nghị luận.

Bạn đang xem: Luyện tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận


I. THỰC HÀNH TÌM HIỂU YẾU TỐ NGHỊ LUẬN trong ĐOẠN VĂN TỰ SỰ

Ví dụ: trong khúc văn trên, nhân tố nghị luận thể hiện một trong những câu nào? đã cho thấy vai trò của những yếu tố ấy trong bài toán làm khá nổi bật nội dung của đoạn văn. (SGK Ngữ văn 9, tập 1 - trang 160)

Lời giải tham khảo:

- Trong mẩu chuyện trên nói về hai người bạn cùng đi trên sa mạc.

- trong khúc văn trên yếu tố nghị luận đa phần được diễn tả qua:

"Những điều viết trên cat sẽ nhanh chóng xóa nhòa ..."Câu kết của đoạn văn: "Vậy mỗi họ hãy học cách viết đa số nỗi nhức buồn, thù hận lên mèo và lưu lại những ơn huệ lên đá".

Xem thêm: Nghị Luận Về Hiện Tượng Xả Rác Bừa Bãi Ở Địa Phương, Em, Hiện Tượng Xả Rác Bừa Bãi Ở Địa Phương Em

- nguyên tố nghị luận trên khiến cho đoạn trích góp phần sâu sắc, nhiều tính triết lí cùng có ý nghĩa sâu sắc giáo dục cao. Bài học kinh nghiệm được rút ra từ câu chuyện này có thể nêu bởi nhiều cách khác biệt nhưng đa số là bài học về lòng bao dung, nhân ái, biết tha thứ cùng ghi ghi nhớ ân nghĩa, ân tình...

II. THỰC HÀNH VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ CÓ SỬ DỤNG YẾU TỐ NGHỊ LUẬN

Câu 1: Viết đoạn văn đề cập lại buổi sống lớp. Vào buổi sinh sống lớp, em đã phát biểu ý kiến chứng minh Nam là người chúng ta rất tốt. (SGK Ngữ văn 9, tập 1 - trang 161)

Lời giải tham khảo:

Cuối tuần, lớp tôi như thường xuyên tổ chức một buổi sinh hoạt lớp nhằm tổng kết lại đa số điều làm cho được và không làm được trong tuần vừa mới rồi và triển khai những nhiệm vụ vào tuần new mới. Bỗng nhiên Hà đứng lên nói rằng nam là người các bạn xấu, lúc đã đánh cắp số tiền chi phí khóa học của Hà vì chưng ngày hôm đấy Hà chỉ bao gồm kể phái nam biết việc lúc này Hà với tiền đi đóng học. Mọi tín đồ trong lớp ai cũng biết hoàn cảnh nhà Nam trở ngại nên cho rằng Nam hoàn toàn có thể vì thiếu thốn đủ đường quá đề nghị đã hành động mà ko suy nghĩ. Các bạn lao vào chỉ trích Nam nhưng không chịu nghe các bạn giải thích, tôi thấy bất bình nắm bèn đứng dậy phân tích và lý giải cho Nam là một trong những người tốt. Dù yếu tố hoàn cảnh không xuất sắc nhưng Nam thường xuyên giữ gìn sách vở và giấy tờ cho những em học viên lớp dưới có hoàn cảnh thiếu thốn như mình. Cùng Nam cũng không còn lòng góp đỡ các bạn trong lớp trong khả năng của mình. Bởi vậy , tôi yêu ước cô giáo bảo các bạn Hà đánh giá cặp sách một lần nữa thật kỹ càng. ở đầu cuối sau một hồi tra cứu lại kỹ càng trong cặp sách Hà sẽ phát chỉ ra tập tiền học bị kẹp vào một cuốn sách. Hà cảm xúc rất có lỗi và nhanh nhẹn xin lỗi Nam. Nam nhìn tôi với ánh mắt đầy sự biết ơn và cảm ơn tôi do đã tin tưởng bạn.

Xem thêm: Attention Required! - Find The Sum (2+4+6+8+…+100)


*

Câu 2: Viết đoạn văn đề cập lại những việc làm hoặc phần lớn lời dạy dỗ bảo đơn giản mà sâu sắc của fan bà kính yêu. (SGK Ngữ văn 9, tập 1 - trang 161)

Lời giải tham khảo:

Tôi được phệ lên trong tình thân thương với sự quan tiền tâm chăm lo của bà. Trường đoản cú nhỏ, bà vẫn là người quan tâm tôi để cha mẹ có thể yên tâm đi làm, chính vì thế bà thay bố mẹ dạy dỗ, nuôi nấng tôi to khôn từng ngày. Ở bên bà, tôi được chăm lo từng miếng ăn, giấc ngủ, bà hay dậy nhanh chóng đi chợ, nấu cho tôi những bữa ăn ngon và gửi tôi tới trường hằng ngày. Bà là 1 trong người hết sức khéo tay nên các lần bà làm cho bánh, nấu bếp xôi, đồ gia dụng ngọt mang lại tôi ăn, bà những cầm tay chỉ cho tôi giải pháp làm. Bà dạy dỗ tôi rằng “chỉ tất cả lao hễ mới mang đến niềm hạnh phúc và sống cuộc đời có ý nghĩa”, chính vấn đề này đã nuôi dưỡng ý thức của tôi về tình thân với lao động, với cuộc sống đời thường này. Giờ đây bà đã đi xa nhưng tôi luôn luôn nhớ cho tới và hàm ân bà vẫn hi sinh vì con cháu, đã yêu thương và dạy dỗ tôi để tôi lúc này luôn biết cố gắng hơn từng ngày.